幼师教育随笔(合集15篇)
在日常学习、工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编帮大家整理的幼师教育随笔，希望能够帮助到大家。
幼师教育随笔1孩子们即将进入大班了，在各个方面，比如表达上、操作中明显比以前更加老练了。但现在的孩子以自我为中心的意识还很强烈，同伴间还不能很好的合作相处。有的孩子也是个性比较鲜明，不会表达自己的要求。
在我们班里有个乐乐小朋友，个性比较特别。也很有自己的想法，但是经常不和同伴教师交流。
幼儿本身个性比较内向，家长也不经常与他交流，教师也没特别关注他。
1、教师要多关注幼儿的在园表现。
幼儿在园的表现，教师要给予多多的关注。比如在一日生活中多和幼儿交流，碰到问题时让他积极的解决，不懂的问题多问教师和同伴，不要逃避。同时，经常通过肯定、表扬的方式及时鼓励他，使他获得自信。
2、请家长配合。
教师要多和家长交流，把孩子情况告诉家长，让家长注重孩子的身心，多花时间和孩子在一起，做一些有意义的事情。
3、多融入到幼儿园的生活。
给幼儿多一些机会，多一些责任，让幼儿融入到幼儿园的生活。
这个学期下来乐乐的表现改善了不少，成长了不少。在幼儿园里，他能学习主动和同伴，教师交流，融入到幼儿园这个大集体中。家长也进步很大，学习着和乐乐交流，陪伴他的时间也多了。教师也经常和他交流，还会派给他一些任务。
幼师教育随笔2面对幼儿的挑食偏食，一直是老师们头疼的问题，常常为了幼儿能吃下不愿吃的食物，我们总会积极地开动脑筋，家园配合，了解幼儿挑食的原因，对症下药，帮助其一点点改掉挑食偏食的坏习惯。在面对孩子挑食偏食的这个问题时，我认为既要坚持也要妥协，这点常常是很难把握的，就要看老师怎么来处理这件事，我这里所说的妥协，并不是一味的让步、迁就幼儿，当然坚持也不是一味的按成人的观点，来帮助幼儿改掉挑食的坏习惯，而不考虑到幼儿本身是否能够接受。下面谈谈我在面对这个问题时，是如何处理的。
关于挑食的这个问题，让我想起了我们小四班的美女小冉，有一次在吃午饭时，已经开饭15分钟了，小冉一口未动地坐在桌子前，一脸痛苦地表情，我走到她面前拿起勺子，准备喂她，她哭着说“有肥肉……”，怎么也不愿张口吃饭，哭得好伤心，还吐了出来，为了暂时的安抚她的情绪，我允许了她不吃肥肉，她才安静下来。晚上放学时，我及时地同妈妈进行了沟通，了解到小丫头不愿吃肥肉，原来是怕长胖、不漂亮了。第二天早晨入园时，我找时间同她对昨天不吃肥肉的挑食情况，进行了谈心。告诉她小肥肉昨天听了小冉不喜欢它的话，回家后可伤心了，特地让周老师来同小冉谈谈，让我问问你，为什么不喜欢它，不愿和它做朋友呢?见我这么说，小丫头说出了怕变胖的想法，我接着她的话往下说，“谁说吃肥肉会长胖的?你看看，周老师胖不胖?”她摇摇头，“周老师这么瘦，就是因为我喜欢吃肥肉，悄悄告诉你，不吃肥肉的人，才会变胖。你看看，从昨天到现在，你的小脸上长了一圈肉，就是因为没有吃肥肉。”我又问道：“周老师是不是很苗条?”她点点头。“那你想不想像我一样?”她又点点头。“告诉你一个小秘密，吃肥肉会变漂亮的，你想不想比萱萱(我们班公认的小美女)还漂亮?”这次她终于开口说道：“想。”“那你下一次一定要吃肥肉哦，这样你就会越来越漂亮，到时我就叫你‘小美女’好不好?”她点点头，开心的上位玩玩具去了。到了下一次吃萝卜烧肉时，当我走到她身边，她笑着对我说，“老师，我把小肥肉吃下去了。”听了她的话，我立即在全班面前说道：“小朋友们，你们有没有发现，小冉现在越来越漂亮了?还成为了小四班的‘小美女’，你们知道是怎么回事吗?那是因为她吃饭从来不挑食，特别喜欢吃肥肉。”小丫头越听越开心，一勺一勺的把肥肉和米饭直往嘴巴里送，脸上全是得意的笑容。从此以后，小丫头不再抛弃小肥肉，也开始慢慢接受它了。
通过小冉挑食事件的处理，我想说的是，在出现任何问题时，我们老师要善于引导幼儿，即使有时说了“善意的谎言”，也是可以原谅的。在处理幼儿挑食偏食问题时，一定要善于同家长、小朋友两方面做好沟通，用童趣化的语言，去同幼儿交流，对于他做出的点滴进步，我们都要给予及时的反馈和表扬。有时候妥协，并不是意味着让步，而是给我们下一次接触幼儿时的聊天和劝说，打开了方便之门，不是吗?让孩子更加愿意亲近老师，说出自己的真实想法，便于我们进一步的对症下药。而这里所说的坚持，我认为应该是在帮助幼儿改掉挑食偏食的坏习惯的这条漫长的道路上，我们老师会面对一次次的失败，肯定会有想放弃的时候，这就需要我们持之以恒的决心，坚持、坚持、再坚持了，不是吗?
幼师教育随笔3新学期，我被调到一个大班任教。为了尽快与孩子熟悉，增进与孩子的感情，我组织了活动“我的老师像妈妈”。孩子们和我互动非常好，活动室里的气氛温暖而欢快。可就在这时，我发现有一个孩子始终没有说话，与我、与同伴都没有互动，神情木木地坐在那里，他就是浩浩。我走过去牵着浩浩的手来到孩子们中间。看到浩浩的眼神一片茫然，身上的衣服又旧又小，几天都没有换洗了，手里拿着的还是小班入园时发的已经干了的水彩笔。这时，有个孩子跑过来说：“老师，他有病，小朋友都不喜欢和他玩。”我怔住了。
浩浩为什么会这样？是不喜欢我这个新老师还是真的有“特殊问题”？我不由得对浩浩特别关注起来。
浩浩每天都由爷爷或奶奶接送，两位老人脸上同样没有笑容，也从不和我正面打招呼，这更令人费解。在另一位比较熟悉浩浩家情况的家长口中得知，浩浩的父母已经离异。母亲早已离开了他，父亲终日酗酒，全家只靠爷爷、奶奶微薄的低保金来维持生活。老人怕老师知道家庭情况后会嫌弃孩子，所以从来不敢与老师交流，幼儿园举办的亲子活动也从来不参加。孩子慢慢就变得自卑孤僻了，其他孩子也就与他疏远了。
听到这些，我很心疼。但我没有急着去找浩浩的爷爷奶奶了解情况，也没有与他们交流孩子在幼儿园的表现。下班回到家我便翻箱倒柜找出儿子穿着显小的衣服，又跑到商店买来新的水彩笔、图画本等文具，第二天一并带到幼儿园，先帮浩浩换上干净的衣裤，然后把文具送给他用。在一日活动中，我更是时刻关心浩浩，时不时地牵牵他的手，摸摸他的小脸，给他一个拥抱，让他真切感受到我的爱。日复一日，功夫不负有心人，我的付出终于有了回报。浩浩不再拒绝我了，愿意和我交流了，我们之间的互动也更顺畅了，浩浩的脸上有了笑容，他还会甜甜地喊我“老师妈妈”。小朋友们也慢慢改变了对浩浩的态度，愿意和他做朋友了。
浩浩的这些变化，爷爷奶奶看在眼里喜在心上，他们开始主动和我交流浩浩在家的表现。重阳节到了，我便趁热打铁，在班里组织了一次“孝亲”活动，邀请祖辈家长参与活动。在这次活 ……此处隐藏8860个字……步并作两步快速地跑来。
只见他踱着步巡视着，并时不时提醒着弟弟妹妹把掉在地上的玩具捡起来；看到弟弟妹妹玩具不够时他还主动给添加玩具；有的弟弟妹妹在搭玩具时他觉得搭得不够好还主动地帮着搭。经他手搭的玩具顿时就不一样了，有的弟弟妹妹们欢呼，有的弟弟妹妹们更加地崇拜地望着他。这次他又圆满地完成了任务。
对于奇奇每一次“异班混龄”的经历和表现，奇奇老师都及时和奇奇的家长沟通，以借助家长对奇奇的精神和物质奖励来固化孩子初步养成的好习惯和已形成的积极向上的意识。
多次“异班混龄”的美好经历和体验，让奇奇喜欢上了和他的弟弟妹妹们相处，也让奇奇在弟弟妹妹面前有了先前所没有的自信，这自信带动了他的自律意识，而这种自信和自律让奇奇赢得了先前没有过的荣誉，又因这种荣誉使奇奇的内心有了美好的感受，而这种美好感受加之其间老师、家长及时正面的互动与评价，又激发起了奇奇的上进心，也使得奇奇在自己班里与同龄小伙伴相处时有了先前所没有的自律的意识和行为……一次次的良性循环、一次次美好的内心体验促使奇奇一次次地进步。
幼师教育随笔13有一女教师，在很多年之前，她的丈夫就在一场车祸中丧生了，而她一个人却培育了三个博士女儿。同时，她所教的很多学生也都成绩优异，让同事和朋友们都感到不可思议。
在一次采访中，她向记者透露了教学与教子的秘诀：不要指望别人都和你的见识一样!接着，她向记者讲述了这样一个故事：十多年以前，她的小女儿正在上幼儿园。有一天，她看到了女儿的一张绘画作品。当时，她一下子就怔住了。孩子总是充满了想象，孩子的世界也应该是一个充满了想象的世界。可是，在她女儿的一幅名为《陪妈妈逛街》的画中，既没有高楼大厦，也没有车水马龙，更没有琳琅满目的商品，有的只是数不清的大人们的腿……
奇怪!她拿着女儿的画沉思了很久，终于解开了疑惑。原来，幼小的孩子只有几岁，身高只能达到大人的腰部，走在大街上，川流不息的人群将孩子遮掩着，孩子除了能看到大人们的腿，还能看到什么呢?
女教师如梦初醒。是啊，孩子们上街看到的不是高楼大厦和车水马龙，而是大人们的腿，这是他们的身高决定的；学生对很多问题疑惑不解，这是由他们的年龄、智力和见识决定的；企业的员工看到的只是自己的工资待遇和发展前途，而不是公司的整体运行和未来发展，这是由他们所处的位置和环境决定的……
并不是每个孩子都能和大人有相同的视角来看待社会；并不是每个学生都能和老师一样有相同的接受能力和认知能力；并不是每个员工都能和总裁一样站在公司的全局看待问题、分析问题和处理问题……
女教师说，不要埋怨别人无知，不要指望别人和你站在同样的高度。其实，一个人所处的高度，决定了他的见识。与其埋怨别人，不如用一种亲近的态度和平和的心态，去和别人交流、沟通、兼融……这样，你就可以做一个好家长、好教师、好经理，甚至是好总统。
善待别人的“高度”，不要指望别人和你的见识一样。善待别人的“高度”，不要总以为自己是对的。世上本没有对错，看问题的角度不同，答案也不同而已，我们应该学会常常用别人的角度看世界，多一分宽容，多一分理解，多一分求同存异。教子、教学、为人处世、管理一方，其实就是这么简单。
幼师教育随笔14星期六的早晨，扬州城被难得一见的大雨清洗得如童话中的城堡一般美丽。我们的小公主、小王子们在爸爸妈妈的护送下来到了工人文化宫剧场。就在今天，三年的幼儿园生活将圆满地画上句号。
想着教室里昨天还摆满孩子作品的柜子空空如也，想着还在等孩子们擦手的一条条小毛巾孤零零地挂在那里，想着茶杯箱满满一桶水没有了孩子拿小茶杯去接水，想着午睡室里一张张空空的小床，那一刻，我的眼睛开始湿润。
就在这时，我的眼前出现了一只拿着面纸的小手，是她——我班的一个性格内向的小姑娘佳佳。刚接手她们班时，她犹如一块“千年寒冰”，让人无法靠近，我用我的真心和爱心感化了这一座小小的冰山，使她愿意和我靠近。
还记得那天中午，我正带孩子进午睡室，忽然脚底一滑，一屁股重重地摔在了地上，疼痛使我眼泪直流，坐在地上不能动弹，所有的孩子都围在我的周围。这时，一双小手出现在了我眼前，她想要用稚嫩的双手搀扶我起来，我有点犹豫，能行吗?就在这时，所有的孩子都伸出了他们稚嫩的小手，我的眼泪流得更凶了，不是疼，是感动!我和孩子们一起努力，慢慢从地上爬起来，慢慢地进到午睡室，孩子们都很自觉地上床睡觉，他们不忍心再让我费神。正当我还在一边儿抹泪的时候，还是那双小手，朝我递过来一张纸巾，我再一看，佳佳的脸上也淌着泪水。
还记得第一次给家长开会讨论如何培养孩子良好习惯的场景，还记得第一次带孩子们秋游一起兴奋的场景，还记得第一次和孩子们游戏你躲我藏的场景，还记得，还记得，还记得——如今的他们一天比一天成熟，一天比一天优秀。
听，舞台上的孩子有话要说：“老师，我爱你!就像老鼠爱大米!老师，我们永远想念你!”
孩子，老师也有话要对你说：“老师无怨无悔，心甘情愿受你们的‘折磨’!孩子，外面的世界很精彩，张开你们的翅膀飞翔吧!飞翔吧!飞翔吧!”
幼师教育随笔15去年秋天我接了小班，小班宝宝年龄小，胆子也小，语言表达能力差，在集体生活中，遇到问题有时不能正确用语言表达或者因为胆小不善于表达，只有借助表情和动作来表达自己的不满、需求或愿望。这就需要老师细心观察，及时提供帮助。
我们班上有个叫慧慧的小朋友，在我让小朋友上厕所、洗手准备吃饭的时候，她只是洗好手就离开了，问她要不要小便，她说不要，我以为她是上课前解过了，现在还没有，毕竟每个孩子都是不一样的，也不再问了。饭吃好了准备睡觉，在帮慧慧脱裤子时，发现她的裤子湿了，可能还有一点余温，说明时间不长，可能就是吃饭的时候，不敢说，才尿在裤子里的。这时慧慧轻声的啜泣起来，我赶忙安慰她:“没关系的，老师帮你换了就行了，下次要解小便，要喊老师，不能尿在裤子里，好吗？”她轻轻的点了点头。
第二天，我照常让她上厕所，但慧慧还是说不要，我怕她像昨天那样，就多多留意了她，饭吃到一半时，我发现慧慧在小椅子上扭来扭去，根据多年的经验，我估计慧慧是尿急了，可是又不敢说，我赶忙跑过去问她是不是要解小便，她满含泪水的点点头，我又赶忙抱起她跑向厕所，帮她脱裤子，让慧慧解了小便，幸好及时，慧慧的裤子没有尿湿。帮她整理好衣裤，洗好小手，又让她继续吃饭，慧慧虽然没有说谢谢老师，但看到她又安心的吃饭，我心里很高兴。
第三天，我就想慧慧的事，可不能这样天天看着她呀，我要让她改掉这个习惯，在准备吃放前，我把慧慧喊到一边，轻声的问她：“慧慧，现在要小便吗？”慧慧摇摇头，我又说：“慧慧，我们小朋友不能尿裤子是吧？”慧慧点点头，“那我们先解一下小便，然后去吃饭，好不好？”可能她也想起前两天的事，轻轻的点了点头，解过小便后，我又留意慧慧的吃饭状态，从头到尾慧慧吃的很好，没有出现扭来扭去的现象。
在细碎的工作中，我深深体会到：幼儿老师的确要特别心细，注意观察孩子的一言一行，才能真正理解孩子，及时提供帮助，满足孩子的需求。
